大象新闻记者 李亚林 实习生 李文静

阅读之于少年，犹如阳光之于大地。目前，《阳光少年报》全学科阅读素养课程以洛阳一高附属中学、洛阳市东升二中、洛阳市洛龙区龙城双语初级中学、洛阳华洋学校等校为首批示范校，吸引洛阳市20余所中小学参与，各项阅读学习配套活动有序展开，社会反响热烈。

“可以充分锻炼孩子们用多学科的思维，去解读信息的能力。”洛阳一高附中八年级语文老师余洁表示，通过全学科阅读素养课程，把平时日常的一些枯燥的、晦涩的词汇，用生活化的语言去呈现出来，对孩子们来说是一个更有兴趣点，更好的一个载体。

作为洛阳全市首个全学科阅读示范校，洛阳一高附属中学正在全面开展专项教研工作，拓展阅读范围，深度结合课本，着力提高学生在阅读、表达、写作、实践等方面的核心素养，提高教师课堂教学能力和命题水平，课程体系日趋完善。

“我们开展全学课阅读，以大少年为基础阅读材料，以培养学生的阅读素养为重点。”洛阳一高附中副校长李邵瑾坦言，该校实施跨学科、项目式的创新教学活动，学生的阅读对象，从文学性阅读转向人文阅读、科技阅读、信息阅读等领域，学生在学校既要学习阅读，又要通过阅读来学习，校园里的各种阅读场景，本身也是课程资源，也在释放着教育价值，激活学生美好的学习感受，延展着全学课阅读的深度和广度。

培养少年儿童的阅读兴趣，是当前社会进步和教育发展的双重要求：在高度信息化的移动互联时代，阅读是少年儿童在复杂成长环境中去伪存真、明辨善思的帮手；在社会不良价值导向的染缸中，阅读是少年儿童树立正确人生观和价值观的明灯。

为贯彻立德树人根本任务，落实2022年义务教育新课标，提高中小学生核心素养，促进少年儿童身心健康发展，从2023年起，河南广播电视台在洛阳启动了《阳光少年报》全学科阅读综合素养课程，协助广大学校和一线教师开展新课改教育创新工作。

该课程以河南广播电视台主管、大象新闻客户端主办的《阳光少年报》《大少年》为基础阅读材料，实施“新课标、新课改、新高考”下的跨学科、大单元、项目式教学教研工作，开展全学科阅读素养在内的系列创新课程，提高教学教研水平，增强学生核心素养。同时，以跨学科、项目式、情景化阅读学习为方向，发展特色校本阅读，在此基础上形成校际联合教研，实现教学互促互进，一体化发展。

2024年，河南广播电视台将以该课程为切口，持续关注并全程报道全省教育发展改革创新的成功经验，联合各地教育主管部门，促进区域教育水平稳步提升。

（编审：李鑫）