大象新闻记者 吴战通 通讯员 郑发展/文图

“单元主题和语文要素的切入点在哪里？具体实现语文要素的可操作方法有哪些？”

“我在讲授《鸟的天堂》一课时，学生能找出动静结合的描写，可是在体会这种写法的好处时，感觉学生一直浮在文字表面，不知道如何表达对榕树的喜爱之情，学生感受单一，在完成人文主题这个环节时，如何落实？”

“作为语文老师，课堂上要重视学生的朗读，尤其是有感情的朗读，这样学生对文本就会理解更深刻！”

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这是近日济源市梨林镇中心小学语文教研组开展30分钟微教研时的激动瞬间！

2022年伊始，为了提高课堂教学有效性，打造高效课堂，该校就积极推进“30分钟微教研”活动。微教研从教师日常教学中存在的真问题出发，以“课例+现场互动”的组织形式，给老师们搭建畅所欲言的交流平台，以此来碰撞思维火花。

这样一种沉浸反思式的微教研大大提高了老师们聚焦问题、课例跟踪、互动评价、反思跟进的实效，在观点碰撞和相互激励中点燃教师的研究意识，激发教师参与实践反思的自觉性，并以“浸润”的方式渗透到日常教学中，最终引导教师养成自觉参与研究的习惯，实现教学理念的转变和教学素养的提升，从而用“研究”的姿态成长自己，用“研究”的思维成就学生。

依托“微教研”，研精究微，梨林镇中心小学将走向全面优化“双减”，深化改革，高品质、有内涵发展之路。

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编辑：吴战通